Dataset Viewer
header
stringlengths 9
234
| abstract
stringlengths 0
2.49k
| keys
stringlengths 0
568
| text
listlengths 0
64
|
|---|---|---|---|
ВЫДЕЛЕНИЕ И ОЧИСТКА НИЗКОМОЛЕКУЛЯРНЫХ ПЕПТИДОВ ИЗ ПЫЛЬЦЫ
|
Продукты пчеловодства являются перспективным источником биологически-активных веществ для биотехнологии и медицины. К настоящему времени из мёда, маточного молочка и гомогената личинок пчел выделено и охарактеризовано большое количество индивидуальных веществ, комбинации которых широко используются для создания биологически-активных веществ и лекарственных препаратов. Совокупность свойств уже охарактеризованных веществ не может объяснить многообразие фармакологических эффектов продуктов пчеловодства в неочищенном виде. Таким образом, целью нашей работы являлось выделение, очистка и изучение физико-химических свойств пептидов из пыльцы.
|
низкомолекулярные пептиды, пыльца растений.
|
[
"Мед, цветочная пыльца (обножка), маточное молочко, прополис – уникальные продукты природы, содержащие в сбалансированном сочетании ряд важнейших биологически активных компонентов: белков, липидов, аминокислот, витаминов, ферментов, макро- и микроэлементов. Обладая достаточно высокой терапевтической активностью, они действуют мягче, физиологичнее синтетических лекарственных средств, характеризуются высокой степью безопасности, а относительная дешевизна делает их доступными практически для всех социальных слоев населения.",
"Пыльца, например, является прекрасным лечебным и профилактическим средством при многих заболеваниях, а также биостимулятором, благотворно действующим на организм. Пыльца содержит все микроэлементы и аминокислоты, необходимые для нормального развития организма. Особенно много в ней калия, железа, меди и кобальта. Провитамина А (каротина) в пыльце в 20 раз больше, чем в моркови. В ней есть витамины группы В, Е, С, D, Р, РР, К и др., фитогормоны, стимулирующие рост тканей, антибактериальные вещества, а также соединения, обладающие противосклеротическим, противовоспалительным, капилляроукрепляющим, антиоксидантным, мочегонным, желчегонным, противоопухолевым и другими свойствами, однако механизмы подобного воздействия практически не изучены. Возможным фармакологическим агентом, оказывающим подобное действие, могут являться пептиды, поскольку для пептидных молекул характерно мощное полифункциональное воздействие на организм.",
"Таким образом, целью нашей работы являлось выделение, очистка и изучение физико-химических свойств пептидов из пыльцы.",
"Перед нами были поставлены следующие задачи: 1. Выделить низкомолекулярные пептиды из гомогената пыльцы; 2. Очистить гомогенат от примесей белков, липидов; 3. Определить наличие пептидов во фракции очищенного гомогената пыльцы пчел.",
"Полученные данные позволят определить состав пчелиной обножки и качественные характеристики ее состава.",
"Объектом исследования являлась цветочная обножка, т.е. цветочная пыльца, обработанная ферментами пчел.",
"Для приготовления 20% экстракта на лабораторных аналитических весах (AXIS-1530) взвешивали навеску пыльцы массой 15 г с последующим растиранием ее в фарфоровой ступке с добавлением 100 мл 0,9% физиологического раствора. Далее использовался метод замораживания и оттаивания материала, в результате чего, образующиеся кристаллы льда разрушали субклеточные структуры. Потом полученную суспензию отфильтровывали на холоду 1 раз через фильтр состоящий из слоя ваты с марлей. И нерастворимые части осаждали центрифугированием на рефрижераторной центрифуге при 10000 об. 40 мин. После этого осадок удаляли, а супернатант отфильтровывали, так же на холоду, 2 раза через фильтровальную бумагу и 1 раз через хроматографическую до получения прозрачного раствора.",
"Полученный экстракт замораживался при -40˚ С и хранился не более месяца.",
"Для дальнейшего использования 20%-й экстракт цветочной обножки разбавляли 0,9% физиологическим раствором для получения необходимых концентраций.",
"Для получения пептидной фракции экстракт подвергали кипячению с последующим осаждением денатурированных белков центрифугированием.",
"Методы исследовании: 1. Гель-фильтрация на сефадексе G-25. 2. Электрофорез в полиакриламидном геле. 3. Высокоэффективная жидкостная хроматография на хроматографической системе Bio-Rad NGC, на колонке 4,5 х 150 мм, размер гранул 5 мкм, в системе 0,5 % раствор трифторуксусной кислоты в воде: 0,5 % раствор трифторуксусной кислоты в 50% ацетонитриле в воде.",
"Результаты:",
"С целью изучения присутствия пептидов в пыльце была проведена колоночная гель-хроматография, где разделение происходило при перемещении по колонке в потоке элюэнта смеси веществ разного молекулярного веса.",
"На обоих графиках четко видно два основных пика, где первый соответствует высокомолекулярным белкам, а второй пептидам.",
"После анализа получившихся данных было решено отделить фракцию пептидов от фракции белков. И было проведено два основных метода для выявления наиболее оптимального. Первый – это осаждение фракции белков трихлоруксусной кислотой, второй метод кипячения, в котором белки должны необратимо денатурировать. Определение концентрации белка методом Лоури показало, что более точным методом отделения пептидной фракции является кипячение. В результате была опять проведена колоночная гель-хроматография с 2-я экстрактами, но уже после кипячения.",
"Таким образом, методом колоночной гель-хроматографии было доказано наличие белков и пептидов в исследуемых экстрактах. А использованием разных методов осаждения был найден оптимальный способ отделения белковой фракции от пептидной.",
"Далее проводили подбор наиболее оптимальных условий для электрофореза, при которых наблюдалось бы разделение белков и пептидов продуктов пчеловодства (раствора меда, экстрактов перги, пыльцы и трутневого расплода) на наибольшее количество идентифицируемых зон.",
"На первых этапах были проведены исследования белково-пептидных спектров продуктов пчеловодства в 7,5% ПААГ.",
"На электрофореграмме после окрашивания и отмывки геля было получено четкое разделение белков всех вышеперечисленных продуктов пчеловодства. Так, на дорожке №1 представлен белково-пептидный спектр 15% экстракта пыльцы, состоящий из 14 фракций; на дорожке №2 – 10% экстракт перги, состоящий из 12 белково-пептидный фракций; на дорожке №3 представлен 50% раствор меда, включающий 15 зон белков и пептидов; на дорожке №4 – 20% экстракт трутневого расплода, состоящий из 13 белково-пептидных фракций.",
"Для сравнения были нанесены белки сыворотки крови (дорожка №5, состоящая из 11 белково-пептидных зон).",
"Однако белково-пептидные спектры взятых в качестве образцов продуктов пчеловодства различаются по количеству белковых зон, идентифицируемых данным методом. В данных условиях не удалось идентифицировать относительно низкомолекулярные пептиды продуктов пчеловодства. При этом следует отметить, что на электрофореграмме видны следы, возможно, пептидых зон.",
"Процесс идентификации пептидов, их разделение и окрашивание методом электрофореза представляет определенную сложность, о чем свидетельствуют многочисленные сведения других авторов. По-видимому, разделение пептидов в наших условиях происходит, однако после фиксации красителем и последующей отмывки геля пептиды в силу своих молекулярных масс вымываются из него. В связи с этим была использована система проведения электрофореза в 15% ПААГ. Как и предполагалось, в данных условиях разделение белков произошло в меньшей степени по сравнению с их разделением в 7,5% геле.",
"Однако и в этом случае после фиксации красителем и отмывки геля на электрофореграмме заметны лишь следы Кумасси-положительных продуктов, возможно, пептидов.",
"Еще одним методом идентификации пептидов является метод высокоэффективной жидкостной хроматографии."
] |
ДИНАМИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЮВЕНИЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПШЕНИЦЫ ТИМОФЕЕВА К ЗАПАДНОСИБИРСКОЙ ПОПУЛЯЦИИ ВОЗБУДИТЕЛЯ БУРОЙ РЖАВЧИНЫ
|
Проведены исследования устойчивости образцов Triticum timopheevii Zhuk. к западносибирской популяции возбудителя бурой ржавчины пшеницы Puccinia triticina Erikss. на стадии проростков в 2013 и 2014 гг. Выявлена тенденция накопления в сибирской популяции клонов вирулентных к T. timopheevii. В 2013 году иммунитет проявили четыре образца, в пяти обнаружены иммунные и устойчивые, а в одном и восприимчивые растения. В 2014 году иммунитет проявил один образец, три – устойчивость, в пяти отмечены устойчивые и восприимчивые растения (от 10 до 90%).
|
Triticum timopheevii, Puccinia triticina, вирулентность.
|
[
"Активная хозяйственная деятельность человека приводит к изменению состава и структуры видов, входящих в естественные и искусственные биоценозы. Для обеспечения населения продуктами питания создаются огромные агроценозы мягкой пшеницы, что способствует быстрой эволюции патогенных микроорганизмов. В результате возникают вспышки болезней, которые приводят к снижению урожайности. Одной из самых вредоносных болезней пшеницы является бурая ржавчина, вызываемая патогенным грибом Puccinia triticina Erikss. .",
"Наиболее актуальным способом защиты пшеницы является введение генов устойчивости к болезням от диких сородичей. Известно, что пшеницы группы Timopheevi отличаются высокой устойчивостью к грибным болезням, включая бурую и стеблевую ржавчины и мучнистую росу . Передача генетического материала от Triticum timopheevii Zhuk. в геном пшеницы затруднена, поэтому к настоящему времени перенесено небольшое число генов устойчивости к бурой ржавчине. Известны 2 гена устойчивости Lr18, Lr50 . С помощью молекулярных и генетических исследований в интрогрессивных линиях с материалом от T. timopheevii установлены два неидентичных гена LrTt1 и LrTt2 и локусы количественных признаков .",
"В последние годы выявлена тенденция преодоления ювенильной устойчивости T. timopheevii возбудителем бурой ржавчины . В связи с постоянно изменяющимися соотношением вирулентных клонов в популяциях необходимо проводить мониторинг устойчивости к болезни образцов T. timopheevii, используемых в селекционном процессе.",
"Целью исследований было изучение устойчивости к западносибирской популяции P. triticina образцов пшеницы Тимофеева на ювенильной стадии развития.",
"Развитие болезни изучали на проростках 10 образцов T. timopheevii из коллекции Всероссийского института растениеводства им. Н.И. Вавилова (ВИР). Исследования проводили по методике отсеченных листьев . Растения заражали урединиоспорами гриба P. triticina, собранными в 2013 и 2014 гг. на коммерческих посевах мягкой пшеницы на юге Западной Сибири (г. Омск). Тип реакции растения определяли по 5-ти бальной шкале: 0 – иммунитет, 1-2 – устойчивость, 3-4 – восприимчивость .",
"Результаты исследований показали, что сорт яровой мягкой пшеницы Памяти Азиева (контроль) был восприимчив к болезни (балл 4), тогда как образцы пшеницы Тимофеева проявили полиморфизм. В 2013 году все растения 4-х образцов (к-30920, к-30922, к-31684, к-46956) проявили иммунитет к болезни. Иммунные и устойчивые растения выявлены в 6 образцах (к-35914, к-35915, к-35916, к-38555, к-47793, к-58666), а в образце к-35916 отмечены 20% иммунных, 70% устойчивых и 10% восприимчивых растений."
] |
ДЕЙСТВИЕ ПРЕПАРАТОВ БЕТА-КАРОТИНА НА ИММУНОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ОРГАНИЗМА СВИНЕЙ
|
В статье представлены результаты изменения показателей иммунитета у молодняка свиней при включении в их рацион препаратов β-каротина.
|
свиньи, бета-каротин, фагоцитоз, иммунные комплексы
|
[
"Важнейшим условием решения проблемы сохранности, реализации биологического потенциала, продуктивности является высокая общая и специфическая резистентность организма животных. Поэтому важной проблемой промышленного свиноводства является разработка средств, методов и технологий направленного регулирования иммунологического статуса организма свиней.",
"Согласно данным литературы, в сохранности поросят до 2-х месячного возраста выявлена ведущая роль материнского организма, поэтому внимание к выращиваемому молодняку нужно проявлять не со дня рождения, а со дня развития плода, особенно в его последние недели внутриутробной жизни так как иммунный статус свиноматок влияет на качество потомства.",
"Проблеме влияния β-каротина на иммунную систему посвящено большое число работ, однако полученные в них данные неоднозначны. Большинство авторов сходится во мнении, что дополнительное введение каротина в рацион оказывает стимулирующее влияние на звенья иммунной системы, а иногда и не влияет на неё, что, по-видимому, зависит от исходной обеспеченности организма ретинолом.",
"Таким образом, изучение влияния бета-каротина на иммунологический статус организма свиней является актуальным, что и определило необходимость проведения наших исследований.",
"Для решения поставленной задачи был проведен эксперимент на свинокомплексе хозяйства «Стойпластмасс-агропродукт» Ульяновской области на поросятах, полученных от свиноматок крупной белой породы. По принципу аналогов были сформированы три группы животных. Супоросные и лактирующие матки всех групп получали одинаковый основной рацион (ОР). С 85 дня супоросности и в течение лактации свиноматкам 2 и 3 групп в рацион дополнительно вводили препараты β-каротина: «Бетацинол» и «Бетавитон» соответственно. Изучаемые препараты давали во время утреннего кормления 10 дневными курсами с таким же перерывом из расчета 2 мл на животное в сутки для супоросных, 3 мл – подсосным свиноматкам и по 0,5 мл на голову для поросят. Для определения показателей иммунитета у поросят брали пробы крови в 1 и 60-суточном возрасте. Фагоцитарную активность лейкоцитов исследовали с помощью тест набора химической компании «Реакомплекс». Фагоцитарное число и фагоцитарный индекс определяли расчетным путем. Определение циркулирующих иммунных комплексов проводили на основании изменения величины светового рассеяния раствора полиэтиленгликоля вследствие осаждении им ЦИК из сыворотки крови. Полученные данные обработаны биометрически и приведены в таблице 1.",
"В результате проведенных исследований было установлено, что у новорожденных поросят 2-й и 3-й опытных групп уровень фагоцитарной активности был ниже, чем у животных контрольной группы. Аналогичные изменения наблюдались в крови поросят двухмесячного возраста. Однако, каротинсодержащие препараты вызвали достоверное увеличение фагоцитарного числа, у 1-суточных поросят 2-й и 3-й опытных групп на 60,59% и 54,07% соответственно, по сравнению с молодняком первой группы, то есть обусловили интенсификацию этого процесса.",
"Выявлено увеличение числа поглощенных микробных тел у 1-суточных поросят 2-й и 3-й опытных групп на 14,05% и 10,80% соответственно, по сравнению с контролем, что отражает положительное влияние препаратов на этот вид защиты."
] |
ДЕГРАДАТИВНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ, УТИЛИЗИРУЮЩИХ УГЛЕВОДОРОДЫ НЕФТИ В ШИРОКОМ ТЕМПЕРАТУРНОМ ДИАПАЗОНЕ
|
Проведен скрининг микроорганизмов -нефтедеструкторов, выделенных с территории нефтяных месторождений Западной Сибири и Казахстана, по способности к деградации нефти и дизельного топлива в широком температурном диапазоне (4-37ºС). Исследованы спектр утилизируемых субстратов, антибиотикорезистентность и степень деструкции нефти. Изучение физиолого-биохимических и деградативных свойств микроорганизмов позволило отобрать наиболее эффективные штаммы-нефтедеструкторы для дальнейших исследований по созданию ассоциации микроорганизмов как основы биопрепарата для очистки окружающей среды от нефтяных загрязнений.
|
биодеградация, микроорганизмы, углеводороды нефти, субстратная специфичность, биопрепараты, биоремедиация
|
[
"Нефть и нефтепродукты оказывают непрерывно возрастающее влияние на биосферу нашей планеты. В настоящее время нефть по-прежнему является одним из наиболее востребованных источников энергии в мире, и проблема очистки водных и почвенных ресурсов от загрязнения нефтью и нефтепродуктами продолжает оставаться одной из самых острых. Россия в этом плане не является исключением. Примерно 7% всех функционирующих нефтяных месторождений в России имеет высокую загрязненность территории, 70% - среднюю. Наиболее экологически безопасными и эффективными считаются биологические способы очистки. Биоремедиация включает различные методы биостимуляции аборигенных почвенных микроорганизмов (внесение минеральных и органических удобрений, оптимизация температуры и pH, аэрация, вспашка и др.) и/или интродукцию эффективных штаммов-нефтедеструкторов в составе различных биопрепаратов.",
"Целью данной работы было исследование деградативных свойств микроорганизмов, утилизирующих углеводороды нефти в широком температурном диапазоне. Раннее из образцов почв Западной Сибири и Казахстана было выделено 46 штаммов микроорганизмов-деструкторов нефти и дизельного топлива, способных к росту в широком температурном диапазоне (4º -37ºС) [1,с.114]. Эти штаммы были проверены на способность утилизировать различные углеводороды, а так же была определена их антибиотикорезистентность. По результатам исследования было выбрано 23 активных штамма-деструктора, способных к быстрому росту на среде с нефтью или дизельным топливом как при 28ºС, так при 4ºС. На основании визуальной оценки изменения ростовой среды было сделано заключение, что наиболее активными микроорганизмами – деструкторами, способными к утилизации дизельного топлива и нефти при 28˚С, являются следующие штаммы: Ф6-ДТ, К2-Н, Б/1-Н, Т3-ДТ, Б2-ДТ, Т2-ДТ, Ф1-Н, К2-ДТ, Ф2-Н, Ф4-ДТ, Б/1-ДТ, а при 4˚С, являются следующие штаммы: К1-Н, Т1-ДТ, Ф2-Н, Ф1-Н, Т1-Н, Т3-ДТ, Б1-Н, Ф2-ДТ, Т2-ДТ, Т6-ДТ, Ф1-Н(VT), Ф1-Н(VG).",
"Исследование субстратной специфичности эффективных штаммов-деструкторов нефти и дизельного топлива показало, что все штаммы способны к росту на феноле,большинство растут на гексадекане, 8 штаммов - на бензоле, 8 штаммов - на этилбензоле, 2 - на толуоле и 3 - на нафталине. Наиболее перспективные штаммы Ф1-Н, Ф2-Н, Т2-ДТ, Т3-ДТ росли на средах с фенолом, гексадеканом, безолом и этилбензолом. Не один из штаммов ни рос в среде, содержащией камфару, орто-, мета- и пара- ксиолы.",
"Антибиотикограмма показала, что большинство микроорганизмов устойчивы к триметаприму, хетациллину, цефазолину, стрептомицину 50, ампициллину. На основании полученных данных исследуемые организмы можно разделить на 4 группы, что возможно коррелирует с их таксономическим положением. Согласно результатам анализа нуклеотидных последовательностей фрагментов генов 16S рРНК все эффективные штаммы-нефтедеструкторы принадлежат к роду Rhodococcus."
] |
ИЗУЧЕНИЕ ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ МЫШЕВИДНЫХ ГРЫЗУНОВ ЗАПАДНОЙ ЧАСТИ ВАЛУЕВСКОГО ЛЕСОПАРКА
|
В работе представлены результаты оценки и анализа видового разнообразия и выравненности сообществ мелких мышевидных грызунов в условиях повышенной антропогенной трансформации местообитаний. Использованные в работе индексы Шеннона и Симпсона позволяют оценить количественные отношения между видами и уровень видового разнообразия сообщества в разные годы, что в свою очередь позволяет сделать вывод об устойчивости исследуемых сообществ.
|
мышевидные грызуны, видовое разнообразие, антропогенные экологические комплексы, индекс Шеннона, индекс Симпсона.
|
[
"Мышевидные грызуны - наиболее многочисленная и значимая группа млекопитающих, важный компонент экосистем, они вносят существенный вклад в поддержание экологического равновесия, играют важную роль в хозяйственной деятельности человека.",
"Целью работы было изучение видового разнообразия мышевидных грызунов западной части Валуевского лесопарка Большой Москвы в условиях увеличения степени антропогенной нагрузки и трансформации местообитаний.",
"К настоящему времени, благодаря продолжающимся уже 200 лет исследованиям, состав фауны и многие аспекты экологии мелких мышевидных грызунов Московской области изучен достаточно хорошо. На данный момент установлено обитание 14 видов . Однако, на сегодняшний день остается недостаточно изученным вопрос об ответной реакции мелких мышевидных грызунов на изменения, происходящие с 2005 года.",
"Таким образом, сегодня особенно актуальна необходимость эколого-фаунистических исследований структуры и динамики населения мелких млекопитающих в Подмосковье в связи с резким увеличением темпов урбанизации, значительной степенью загрязнения, разрушения и трансформации естественных местообитаний.",
"Исследования проводились в трех различных биотопах западной части Валуевского лесопарка в окрестностях Акатовской биостанции МГОУ, расположенной в р-не 27 км Киевского шоссе на территории Большой Москвы.",
"До 2005 года биотопы района исследований характеризовались как сильно нарушенные антропогенные экологические комплексы (СЭ). В период 2006-2009 гг. биоценозы, граничащие с Киевским шоссе, были почти полностью уничтожены - луга отданы под комплексную застройку, лес частично вырублен, а Большой Акатовский овраг засыпан. В связи с этим с 2006 года Ленинский район характеризуется как антропогенный экологический комплекс (АК).",
"Изучение видового состава и динамики численности проводились стандартным методом учета на ловушко-линиях .",
"За период исследований - 2010-2014 гг. на исследуемой территории было отработано 3408 л/с, проанализированы данные по 491 животному, относящимся к 4 видам. Для сравнения показателей и динамики относительной численности в работе использовались данные за 1997-2000 . Для числовой характеристики обилия видов в сообществе использовали показатель относительной численности особей на 100 ловушко-суток (л/с).",
"В районе исследований нами были обнаружены мелкие мышевидные млекопитающие, относящиеся к шести видам: рыжая полевка (Clethrionomys glareolus), обыкновенная полевка (Microtus arvalis), малая лесная мышь (Apodemus uralensis), полевая мышь (Apodemus agrarius), домовая мышь (Mus Musculus), мышь-малютка (Micromys minutus).",
"Доминирующими видами на всех трех биотопах были рыжая полевка и малая лесная мышь. Домовая мышь и мышь-малютка попадались в давилки в количестве 1-2 экземпляров, благодаря чему их можно отнести к «мигрирующим» животным. Сам механизм отделения «оседлых» от «неоседлых» зверьков крайне условен и не может иметь абсолютно точного характера .",
"Для достоверной оценки видового разнообразия и выравненности сообщества применены индексы разнообразия Шеннона и Симпсона . Индекс Шеннона наиболее информативен, он не меняется, если число видов и их относительные доли постоянны, поэтому изменения индекса, особенно в сторону уменьшения, указывают на нарушение структуры сообщества, выпадение из него отдельных видов, свидетельствует об утрате его устойчивости. Индекс Симпсона более чувствителен к изменению структуры доминирования в сообществах, особенно связанных с влиянием антропогенных факторов . Используется обратная форма индекса Симпсона, чтобы его величина увеличивалась при возрастании разнообразия .",
"Динамика видового разнообразия в смешанном лесу демонстрирует незначительные колебания видового разнообразия сообщества, при этом можно заметить закономерное чередование уменьшения с последующим увеличением разнообразия (рис.1). Так, 1997 и 1998 год характеризуются достаточной стабильностью видового разнообразия с последующим его спадом к 1999 году. К 2000 году произошло незначительное увеличение разнообразия. За 10 лет особых изменений видового разнообразия отмечено не наблюдалось. Однако в 2010 году видовое разнообразие достигло очередного пика, который, к слову, оказался больше предыдущего, а к 2011 году произошел резкий спад видового разнообразия. В период с 2011 по 2013 год видовое разнообразие на данном биотопе характеризуется относительной стабильностью с незначительным увеличением к 2014 году. Данная тенденция прослеживается на графиках обоих индексов, причем амплитуда колебаний на графике индекса Симпсона гораздо больше, что обуславливается большей чувствительностью данного индекса к антропогенному воздействию. График индекса Шеннона демонстрирует относительную стабильность видового разнообразия на данном биотопе, что может свидетельствовать об отсутствии нарушений структуры доминирования, т.е. об устойчивости данного сообщества.",
"Ситуация с динамикой видового разнообразия на лугу достаточно схожа с той, что наблюдается в лесу (рис.2). В 1997 и 1998 годах видовое разнообразие было довольно стабильно (с незначительным увеличением в 1998 году), затем последовал резкий спад к 1999 году с последующим незначительным увеличением значений индексов к 2000 году. На лугу, как и в лесу, за 10 лет не произошло значительных изменений видового разнообразия. К 2011 году значения индексов достигли второго максимума, который, в отличие от значения в лесу, оказался ниже первого. За период с 2012 по 2014 год произошел рост видового разнообразия с дальнейшим спадом, при этом в 2013 году на графиках отмечен третий максимум, значительно превышающий по значению предыдущие. В целом, на лугу индекс Шеннона не показал значительных изменений видового разнообразия (за исключением резкого увеличения показателей в 2013 году), что может свидетельствовать об отсутствии нарушений структуры доминирования в данном сообществе и его устойчивости."
] |
ИНСТИТУТ НАСЛЕДОВАНИЯ ПО ЗАВЕЩАНИЮ ПО СВОДУ ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
|
В работе рассмотрены основные моменты наследственного права на основе Свода законов Российской империи. Нами выявлены ряд схожих черт наследственного права царской России и современной правовой системы РФ.
|
институт наследования, завещание, Свод законов Российской империи, наследодатель.
|
[
"Важное место в человеческой жизни и в жизни государства занимает право собственности на какое-либо имущество. Люди рано или поздно становятся собственниками имущества, получая его различными способами. Так одним из способов является наследование, в частности по завещанию. Институт наследования имеет большую историю, на каждом этапе развития имея свои особенности. В Российской империи вопросы наследования были затронуты в Своде законов в главе 5 раздела I и главы 1-5 раздела II книги III «Свод законов гражданских». Наследство представляло собой совокупность имуществ, прав и обязанностей наследодателя, особо среди обязанностей выделялись долги умершего.",
"Для составления завещания завещатель должен был достигнуть 21 года и находиться \"в здравом уме и твердой памяти\" (т. X, ст. 1016 Свод законов Российской империи). Во всех случаях недействительными являлись завещания самоубийц и лиц, лишенных по суду всех прав состояния, а в определенных случаях - и завещания лиц, состоявших под опекой, а также лиц духовного звания. Свобода завещания ограничивалась лишь запретом завещать родовое имущество кому-либо помимо законных наследников, завещание благоприобретенного имущества целиком отдавалось на усмотрение завещателя. Помимо завещания имущества в собственность или пожизненное владение наследников, в завещании могли содержаться распоряжения о назначении душеприказчика, а также о предоставлении завещателем определенных имущественных выгод (отказов) иным лицам. Завещание должно было совершаться в письменной форме на бумаге любого формата и размера, составляющей, однако, целый лист; завещание в устной форме не допускалось. Особо хочется отметить тот факт, что мусульманам, жителям Закавказья было дозволено составлять завещания на половине листа на арабском языке .",
"Завещание должно было быть подписано завещателем, либо вместо него рукоприкладчиком. Для того, чтобы завещания было действительным, нужно были подписи трех, а в особых случаях - двух свидетелей, которые удостоверяли лишь подлинность завещания и нахождение завещателя при его составлении в здравом уме и твердой памяти (т. X, ст. 1037). Завещание могло быть составлено без участия должностного лица и в этом случае называлось домашним (т. X, ст. 1045). При желании завещателя составить завещание в публичном порядке допускалось нотариальное завещание, совершаемое при участии младшего нотариуса.",
"К нотариально заверенным завещания относились также завещания, которые были заверены капитанами судов, командирами армий и в госпиталях. В ст. 1030 говорится, что все завещания могут быть изменены по усмотрению завещателя. Нотариальное завещание может быть изменено или отменено лишь нотариальным завещанием, а домашнее – как нотариально, так и по своему усмотрению, не ставя никого в известность об этом",
"Завещание считалось подлинным, если оно было внесено в актовую книгу. В этом случае завещателю выдавалась выпись. Выпись, выданная завещателю, считалась равносильной завещанию.",
"После открытия наследства завещание для утверждения к исполнению должно было представляться в суд в течение года с момента смерти завещателя для лиц, пребывающих в России, и в течение двух лет для находящихся за границей (т. X, ст. 1063). По истечении этого срока завещания для утверждения не принимались и считались ничтожными (т. X, ст. 1065). Исполнение завещания возлагалось завещателем на наследников или на назначенного им душеприказчика.",
"Для приобретения наследства необходимо было его принять (т. X, ст. 1257). Принятие осуществлялось наследником либо путем предъявления в суде иска об утверждении его в правах наследования, либо путем совершения таких действий, в которых выражалась его воля владеть и распоряжаться наследственным имуществом и стать субъектом прав и обязанностей наследодателя. Утверждение в правах наследования являлось обязательным при наследовании по завещанию, которое должно было быть утверждено судом, а при наследовании по закону производилось только в случае, если наследники сочтут это необходимым.",
"Вместе с имуществом и правами к принявшему наследству переходили и обязанности: 1) платить долги умершего соразмерно наследственной его доли и ответствовать, в случаях недостатка имения, даже собственным имуществом; 2) выполнять обязательства по договорам с казною и частными лицами и удовлетворять открывшиеся на умершем казенные начеты и взыскания; 3) вносить судебные пошлины и штрафы, которые при жизни внесены им не были, и 4) отвечать по искам на имущество.",
"Наследники могли отказаться от наследства, если не хотели платить по долгам наследодателя. Также отказом от наследства признавалась неявка для принятия наследства. Отказ (\"отречение\") от наследства был возможен только посредством объявления о том в \"надлежащем присутственном месте\" (т. X, ст. 1265, Свод законов Российской империи). Молчание наследника отказом от наследства не признавалось. Ответственность нескольких наследников распределялась между ними пропорционально долям в наследственном имуществе.",
"После либеральных реформ 1860-70-х гг. изменилась и система наследования. В ходе реформы 1861 г. бывшие крестьяне – крепостные получили свободу и наделы. Субъектом собственности земли в большинстве регионов становилась община, в некоторых районах - крестьянский двор. В последнем случае крестьяне получали право наследственного распоряжения землей. Движимое имущество (и недвижимое, ранее приобретенное крестьянином на имя помещика) становилось собственностью крестьянина.",
"До издания закона от 3 июня 1912 г. наследственные права мужчин и женщин в России не были равными. «Каждая дочь, — говорилось в ст. 1130, — при живых сыновьях, т. е. сестра при брате, получает из всего наследственного имения четырнадцатую часть, а из движимого — восьмую часть» [2. C. 131]. Свод законов не признавал наследников пережившего супруга, а закреплял за ним лишь «указную долю». «Законная жена, — говорится в ст. 1158,—после мужа, как и при живых детях, так и без оных, получает из недвижимого имения седьмую часть; а из движимого — четвертую». В ст. 1153 дается пояснение, что такими же правами преемственности пользуется и муж после смерти жены ."
] |
ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СРЕДЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ УВЛЕЧЕННОСТИ ПЕРСОНАЛА РАБОТОЙ
|
В статье проанализирована взаимосвязь особенностей организационной среды и увлеченности персонала работой. Выявлены организационные факторы-детерминанты увлеченности энергичности, энтузиазма, поглощенности работой.
|
увлеченность персонала работой, дизайн организации и работы, профессиональное (психическое) выгорание.
|
[
"Увлеченность персонала работой как активное, связанное с работой, позитивно окрашенное состояние субъекта труда определяет отношение к выполняемой работе и организации в целом, результаты выполненных различными авторами исследований позволяют утверждать, что умение управлять компонентами увлеченности: энергичностью, энтузиазмом и поглощенностью персонала работой обеспечивает конкурентное преимущество организации в виде высоких результатов работы и эмоциональной приверженности сотрудников к организации. Увлеченность характеризуется достаточной большой стабильностью когнитивной и аффективной сфер и не связана с фокусировкой на частных (отдельных) объектах, событиях, людях или поведении . Несмотря на устойчивость увлеченности, авторы отмечают незначительные изменения ее уровня, свойственного работнику в течении рабочей недели и дня . Увлеченность персонала работой рассматривается как полная физическая, когнитивная и эмоциональная связь с профессиональной ролью и способность упорно трудиться, направляя все свои усилия на достижение организационных целей. Увлеченность персонала работой отличается от удовлетворенности трудом тем, что в отличае от удовлетворенности сочетает пассивный компонент (удовольствие от работы) с активной исполненной энергией деятельностью . Увлеченность персонала работой, это не только это поддающийся измерению параметр положительной эмоциональной привязанности персонала к работе, но параметр часто понимаемый как бинарная оппозиция психическому (профессиональному) выгоранию персонала. Такого подхода придерживаются Е. Демерути с коллегами , преподлая, что изменение эмоционального состояния работника от увлеченности работой к профессиональному (психическому) выгоранию является движением эмоционального состояния работника по двум «осям» от идентификации, эмоциональной включенности (свойственной увлеченности) к эмоциональной отстранённости, деперсонализации (характерной для выгорания), от энергичности (увлеченность) до истощенности (характеризующей выгорание), для диагностики каждой предназначена шкала в Ольденбургском опроснике профессионального выгорания, валидизация которого на русскоязычной выборке выполнена нами .",
"К. Маслач с коллегами, центрируя свои исследования на феномене психического (профессионального) выгорания, также описывает его противоположный «полюс» - увлеченность - как свойственное работнику чувство (собственной энергичности и эффективной включенности, возможности справиться с рабочими заданиям и требованиями, предъявляемыми выполнением работы, профессиональную самоэффективность) . Данный подход частично сходен с наиболее распространенным сейчас в науке определением увлеченности А. Беккера и В. Шауфели, как отмечают сами авторы , однако, сама возможность биполярного подхода к увлеченности и выгоранию критикуется В. Шауфели, по мнению которого, если работнику не свойственно выгорание это еще не означает, что он увлечен своей работой. [6, Р. 4]. В. Шауфели с коллегами диверсифицирует профессиональное выгорание и увлеченность работой и выдвигает обосновывает необходимость измерения каждого при помощи специальной отдельной методики , поскольку увлеченные работой сотрудники, могут быть в разной степени подвержены профессиональному выгоранию, так же как и подверженные профессиональному выгоранию могут демонстрировать разный уровень увлеченности работой, хотя, как отмечают авторы, на практике параметры часто демонстрируют обратную зависимость. Выполненное нами исследование свидетельствует о возможности измерения указанных конструкторов как биполярных .",
"В качестве детерминант увлеченности персонала работой выделяют: получаемую на работе поддержку социального окружения (руководителя и коллег), обратную связь, возможность чередовать выполнение различных рабочих заданий в течение рабочего времени, автономию, возможности для обучения, социально-психологический климат в организации (organizational climate) и т.д. . Согласно модели ресурсов-требований Е.Демерути и А.Беккера, объясняющей детерминацию увлеченности персонала работой преобладанием ресурсов (в качестве таковых могут быть рассмотрены любые физические, социальные и организационные факторы, которые снижают требования работы или их физическую или психологическую цену, способствуют достижению профессиональных целей работника, или стимулируют личностный, профессиональный рост, обучение и развитие, позволяют работнику удовлетворить его основные потребности в труде: потребность в автономии, компетентности и потребность в связанности, принадлежности к труппе (relatedness (Van den Broeck, Vansteenkiste, De Witte, & Lens, 2008), цит. по [7. C. 185] над требованиями, которые предъявляет работа. Требования работы выступают модераторами связи ресурсов и увлеченности персонала работой, более высокие требования снижают увлеченность. Исследователями (Hakanen, Schaufeli, Ahola) как пишет А. Беккеp, обнаружено, что увлеченность персонала работой, являющаяся результатом преобладания ресурсов над требованиями, в свою очередь, с течением времени служит формированию приверженности персонала к организации (organizational commitment) [7. C. 185]. Личностные ресурсы, в том числе активная копинг-стратегия, самоэффективность, самооценка, основанная на организационном контексте (organizational-based self-esteem), оптимизм также выступают детерминантами увлеченности. В другой теоретической модели - модели требований-контроля (Demand-Control Model, Demerouti E. Bakker A.B. De Jonge Janssen P.P.M. Schaufeli W.B.) авторы рассматривают детерминацию увлеченности/выгорания, как биполярных конструктов, посредством сочетания психологических требований (психологических факторов-стрессоров, присутствующих в рабочей среде: пресс времени, сложная и требующая умственных усилий работа и т.д.) предъявляемых к работнику и контроля (возможности работником самостоятельно принимать решения в широком спектре решаемых профессиональных задач). Сочетание указанных параметров порождают четыре различных состояния субъекта труда, и только одно их них, детерминированное высокими (но не чрезмерно) требованиями работы в комбинации с высоким уровнем самоконтроля и возможностью принимать решения стимулируют повышение трудовой мотивации, создают возможности для обучения и развития, т. е. детерминируют увлеченность работой [2. C. 279]. При этом в формировании увлеченности персонала работой широкий спектр контроля и возможности принимать решения позитивно коррелирует с энергичностью (0,40, P < 0,01, N=381)), энтузиазмом (0,53, P < 0,01, N=381)) и поглощенностью (0,42, P < 0,01, N=381), в то время как требования работы в отдельности с увлеченностью не коррелируют, но напрямую взаимосвязаны с профессиональным выгоранием в связи с чем играет роль именно сочетание вышеозначенных параметров [2. C. 282].",
"Несмотря на актуальность тематики и практическую ценность исследований, в отечественной организационной психологии увлеченности персонала работой посвящено немного работ, что делает представленное в статье исследование актуальным, тем более, что в нем содержится попытка анализа гендерных особенностей детерминант и последствий увлеченности персонала работой на русскоязычной выборке. Одной из немногочисленных русскоязычных работ, позволяющих составить комплексное представление о феномене является работа В.Шауфели, П. Дийкстра, Т. Ивановой «Увлеченность работой: Как научиться любить свою работу и получать от нее удовольствие» . С целью анализа взаимосвязи увлеченности персонала работой у работников-мужчин и работников-женщин с особенностями организационной среды нами было выполнено эмпирическое исследование, эмпирический базис составили 680 работников в том числе 246 женщин и 434 мужчины, средний возраст 32,6 года.",
"На основании представленного нами было проанализировано действие наиболее, на наш взгляд, универсальных детерминант увлеченности персонала работой, анализировались: возможности карьерного роста и профессионального развития в организации, особенности содержания и условий работы, уровень организационной поддержки (поддержки социального окружения на работе), высокий уровень выраженности которых оказывает положительное влияние на увлеченность персонала работой, пресс времени, выраженный в конфликтах между работой и семьей, а также семьей и работой, а также специфический фактор-стрессор рабочей среды, действие которого на работников в современных турбулентных экономических условиях становится все более выражено — угрозы утраты работы или нежелательного изменения важных ее характеристик (субъективной незащищенности в сфере труда в качественном и количественном аспектах , которые, по нашему мнению, отрицательно взаимосвязаны с увлеченность персонала работой. Для получения более точных сведений, позволяющих разрабатывать практические рекомендации, а также с учетом трансформации гендерных ролей, предписывающих мужчинам и женщинам специфическое отношение к работе в современном обществе, взаимосвязи анализировались с учетом половой принадлежности респондентов. Методики исследования: Утрехская шкала увлеченности персонала работой В. Шауфели и А. Беккера (Schaufeli, & Bakker, 2003) , методика диагностики субъективной незащищенности в сфере труда Д.Хелгрена с коллегами (J. Hellgren et. al., 1999) в переводе и адаптации А.Смирновой ; методика диагностики когнитивного и аффективного компонентов субъективной незащищенности в сфере труда Х. Де Витта, (Job Insecurity Scale, H. De Witte 2000, 2012) в переводе и адаптации А. Смирновой , опросник для определения уровня воспринимаемой организационной поддержки (Survey of Perceived Organizational Support, R. Eisenberger et al., 1986, сокращенная версия, перевод и адаптация Смирновой А.Ю. ), Удовлетворенность условиями и содержанием труда (для диагностики применялся Миннесотский опросник удовлетворенности трудом (D. J.Weiss, R. V.Dawis, G.W.England, L. H.Lofquist, 1967), короткая версия) в адаптации Смирновой А.Ю. ); of Work-Family Conflict and Family-Work Conflict Scales (R.G.Netemeyer, J.S.Boles, R.McMurrian, 1996), в адаптации Смирновой А.Ю., для анализа удовлетворенности карьерой применялась авторская анкета. Результаты выполненных адаптаций и валидизаций указанных методики на русскоязычной выборке, приводятся в отдельных статьях, на что приводятся соответствующие ссылки в библиографическом списке, в описываемом исследовании указанные методики применяются как достаточно хорошо зарекомендовавшие себя психодиагностические инструменты. Математико-статистический анализ данных (корреляционный анализ) выполнялся в программе SPSS 17."
] |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ
|
В данной статье пойдёт речь о наиболее распространённых формах самостоятельных занятий физическими упражнениями, рекомендуемых для студентов.
|
самостоятельные занятия, физические упражнения, здоровье, работоспособность, мотивация.
|
[
"Ускорение ритма жизни, усложнение современного производства с высоким уровнем его механизации и автоматизации определяет значительные нагрузки на организм, повышает значение таких качеств личности, как быстрота реакции, скорость принятия решений, собранность, сосредоточенность, внимательность, которые в большей мере определяются всем комплексом показателей здоровья людей. Труд же студента – прежде всего интеллектуальный труд. Успехи в учёбе определяются во многом организацией самостоятельной работы, в том числе и физическими упражнениями. Приобщение студенческой молодежи к физической культуре – важное слагаемое в формировании здорового образа жизни. Отношение студентов к физическому воспитанию и спорту – одна из актуальных социально-педагогических проблем. Многочисленные данные науки и практики свидетельствуют о том, что физкультурно-спортивная деятельность еще не стала для студентов насущной потребностью, не превратилась в интерес личности. Поэтому, самостоятельные, доступные по объему и интенсивности занятия должны стать обязательной составной частью здорового образа жизни студента.",
"В вузах задачу формирования мотивов, переходящих в потребность физических упражнений, призваны решать лекции по физическому воспитанию, практические занятия, оздоровительно-спортивные массовые мероприятия. Если мотивы сформировались, то определяется цель занятий. Этой целью может быть: активный отдых, укрепление здоровья, повышение уровня физического развития и физической подготовленности, выполнение различных тестов, достижение спортивных результатов. После определения цели подбираются направления использования средств физического воспитания, а также формы самостоятельных занятий физическими упражнениями. Занимающиеся при проведении самостоятельных занятий опираются на методическую помощь преподавателей кафедры физического воспитания. Планирование самостоятельных занятий осуществляется студентами при контроле преподавателей, зависят от пола, возраста, состояния здоровья, уровня физической и спортивной подготовленности занимающихся . Можно выделить гигиеническое, оздоровительно-восстановительное, обще-подготовительное, спортивное, профессионально-прикладное направление. Формы самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом определяются их целями и задачами. Из множества форм организации самостоятельных занятий преподаватели кафедры «Физическое воспитание и спорт» СевГУ предлагают своим студентам наиболее известные и доступные: -утренняя гигиеническая гимнастика; -упражнения в течение учебного дня; -самостоятельные тренировочные занятия.",
"Утренняя гигиеническая гимнастика включается в распорядок дня в утренние часы после пробуждения от сна, является наименее сложной, но достаточно эффективной формой для ускоренного включения студентов в учебно-трудовой день . В комплексы упражнений гигиенической гимнастикой следует включать упражнения для всех групп мышц, упражнения на гибкость и дыхательные упражнения. Не рекомендуется выполнять упражнения статического характера, со значительными отягощениями, на выносливость (например, длительный бег до утомления). Можно включать упражнения с предметами. При составлении комплексов и их выполнении преподаватели рекомендуют физическую нагрузку на организм повышать постепенно, с максимумом в середине комплекса. К концу выполнения комплекса упражнений нагрузка снижается и организм приводится состояния, близкое к исходному. Дозировка и нагрузка физических упражнений варьируется путем: изменения исходных положений, изменения амплитуды движений, ускорения или замедления темпа, увеличения или уменьшения числа повторений, включения в работу большего или меньшего числа мышечных групп, увеличения или сокращения пауз для отдыха. Все упражнения выполняются с учетом самочувствия . Утренняя гигиеническая гимнастика должна сочетаться с самомассажем и закаливанием организма. Систематическое выполнение зарядки укрепляет сердечно-сосудистую, нервную и дыхательную системы, способствует более продуктивной деятельности мозга.",
"Упражнения в течение учебного дня выполняются в перерывах между учебными или самостоятельными занятиями. Они призваны обеспечивать предупреждение наступающего утомления, способствовать поддержанию высокой работоспособности в течение длительного времени без перенапряжения. Физические упражнения желательно проводить в хорошо проветренном помещении. Очень полезно выполнять их на открытом воздухе. Это - физкультурные паузы, которые являются действенной и доступной формой двигательной активности студентов. Рекомендуется 5-10-ти минутная пауза после каждых 2-4 часов самоподготовки. Упражнения рекомендуется подбирать умеренной интенсивности, которые можно проводить возле рабочего места. В комплекс можно включать упражнения на потягивание, повороты, наклоны. Виброгинастику по А.А.Микулину также можно порекомендовать для стимуляции умственной работоспособности (при отсутствии противопоказаний). При резком опускании на пятку из положения стоя с выпрямленными ногами на носках (повторяя это упражнение несколько раз) можно достигнуть некоторого усиления кровенаполнения сосудов головного мозга (своего рода гидравлический эффект), что нормализует тонус сосудов и улучшает питание нервных центров .",
"Самостоятельные тренировочные занятия можно проводить индивидуально или в группе 3 – 5 человек и более. Групповая тренировка более эффективна, чем индивидуальная. Самостоятельные индивидуальные занятия на местности или в лесу вне населенных пунктов во избежание несчастных случаев не допускаются. Выезд или выход для тренировок за пределы населенного пункта может проводится группами 3 – 5 и более человек. При этом должны быть приняты все необходимые меры предосторожности по профилактике спортивных травм.",
"Заниматься рекомендуется 2 - 7 раз в неделю по 1 – 1.5 часа. Заниматься менее 2 раз недостаточно, так как это мало способствует повышению уровня тренированности организма. Лучшее время для тренировок – вторая половина дня, через 2-3 часа после обеда. Можно тренироваться и в другое время, но не раньше чем через 2 часа после приема пищи и не позднее, чем за час до приема пищи или до отхода ко сну. Не рекомендуется тренироваться утром сразу после сна натощак (в это время необходимо выполнять гигиеническую гимнастику). Тренировочные занятия должны носить комплексный характер, т. е. способствовать развитию всего множества физических качеств, а также укреплять здоровье и повышать общую работоспособность организма. Для управления процессом самостоятельной тренировки рекомендуется: определить цели самостоятельных занятий, определить индивидуальные особенности занимающегося (интерес, условия быта), разработать план на конкретный период с учётом индивидуальных особенностей занимающегося. Рекомендуются наиболее распространенные средства самостоятельных занятий: ходьба, бег, кросс, дорожки здоровья, плавание, езда на велосипеде, ритмическая гимнастика, атлетические упражнения, спортивные игры.",
"Наиболее доступным и полезным средствами физической тренировки являются ходьба и бег на открытом воздухе. Ходьба – естественный вид движения, в котором участвует большинство мышц, связок, суставов. Ходьба улучшает деятельность сердечно - сосудистой системы, дыхательной и других систем. Интенсивность физической нагрузки при ходьбе легко регулируется в соответствии с состоянием здоровья, физической подготовленностью и тренированностью организма. Эффективность воздействия ходьбы на организм человека зависит от длины шага, скорости ходьбы и ее продолжительность.",
"При определении физической нагрузки следует учитывать ЧСС (частоту сердечных сокращений). При хорошем самочувствие и свободном выполнении тренировочных нагрузок можно переходить к чередованию бега с ходьбой, что обеспечивает постепенное нарастание нагрузки и дает возможность контролировать её в строгом соответствии со своими индивидуальными возможностями. После выполнения бега в чередовании с ходьбой и при наличии хорошего самочувствия можно переходить к непрерывному бегу. Бег – наиболее эффективное средство укрепления здоровья и повышения уровня физической тренированности. Эффект беговой тренировки заключается в повышении функциональных возможностей сердечно – сосудистой системы и аэробной производительности организма. Во время оздоровительной ходьбы или бега сокращение мышц нижних конечностей облегчает движение венозной крови по сосудам к сердцу. Занятие рекомендуется начинать с разминки продолжительностью 10 – 15 минут. Она необходима для того, чтобы «разогреть» мышцы, подготовить организм к предстоящей нагрузке, предотвратить травмы. Наиболее важен не объем работ, а регулярность занятий. Кросс – это бег в естественных условиях по пересеченной местности с преодолением подъемов, спусков, канав, кустарника и других препятствий. Он прививает способность ориентироваться и быстро передвигается на больше расстояние по незнакомой местности, преодолевать естественные препятствие, умение правильно оценить и распределить свои силы. Местом для занятий может быть лес, парк. Оздоровительный и тренирующий эффект на «Дорожках здоровья» обеспечивается комплексным воздействием физических упражнений и природных факторов. Дорожки оборудуются в лесопарках, в условия пересеченной местности. Плаваньем занимаются в летний период в открытых водоемах, а в остальное время – в закрытых или открытых бассейнах. В начальный период занятий необходимо постепенно увеличивать время пребывания в воде от 10-15 до 30-45 минут и добиться, что бы преодолевать за это время без остановок в первые пять дней 600-700 метров, во вторые 700-800 метров, а затем 1000-1200 метров. Для тех, кто плавает плохо, с начало следует проплывать дистанцию 25, 50 или 100 метров, но повторять ее 8 – 10 раз. По мере овладения техникой плавания и воспитания выносливости переходить к преодолению указанных дистанций. Оздоровительное плавание проводят равномерно с уверенной интенсивностью. Преподаватели разъясняют, что оздоровительный эффект будет проявляться, если заниматься плаванием круглый год, несколько раз в неделю, что занятия данным видом физических упражнений повышают защитные функции организма и физическую работоспособность, способствуют укреплению и восстановлению нервной системы, особенно после умственного утомления. Езда на велосипеде благодаря постоянно меняющимся внешним условиям, является эмоциональным видом физических упражнений, благоприятно воздействующим на нервную систему. Езда на велосипеде хорошо дозируется по темпу и длине дистанции. Хорошо иметь велосипедный спидометр, с помощью которого можно определить скорость передвижения и расстояние. Ритмическая гимнастика в настоящее время имеет много форм проведения занятий. Это может быть шейпинг, различные виды фитнес – аэробики. Занятия могут проводиться в группах и индивидуально. Атлетические упражнения: гимнастика, упражнения на тренажёрах, упражнения с отягощениями применяются комплексно. Комплексы упражнений рекомендовано составлять с учётом разносторонности физической нагрузки. Упражнения подбираются таким образом, чтобы в них были задействованы все суставы, мышечные группы, учтены индивидуальные особенности занимающихся. Упражнения должны выполняться в ритме, позволяющем увеличить рабочий пульс до 120 ударов/мин, но не превысить 160 ударов/мин, а продолжительность может достигать 25 – 30 мин .",
"Спортивные и подвижные игры имеют большое оздоровительное значение. Их отличает разнообразная двигательная деятельность и положительные эмоции, они эффективно снимают чувство усталости, тонизируют нервную систему, улучшают эмоциональное состояние, повышают умственную и физическую работоспособность. Коллективные действия во время игры воспитывают нравственные качества: общительность, чувство товарищества, способность жертвовать личными интересами ради интересов коллектива. Особенно полезны игры на открытом воздухе. Продолжительность любых игр не должна превышать 1,5 часа. Спортивные игры по сравнению с подвижными требуют более высокого владения приемами техники конкретной игры и знания правил, определяющих взаимоотношения и поведение игроков. Наиболее распространенными спортивными играми являются: волейбол, баскетбол, футбол, теннис, настольный теннис, бадминтон. В большинстве своем для оздоровительных целей и активного отдыха игры проводятся по упрощенным правилам. Перед занятиями любыми видами игр должна проводиться разминка, что позволит избежать травм и подготовит организм к дальнейшей нагрузке.",
"Студентам при планировании и проведении самостоятельных тренировочных занятий надо учитывать, что в период подготовки и сдачи зачетов и экзаменов интенсивность и объем самостоятельных тренировочных занятий следует несколько снижать, придавая им в отдельных случаях форму активного отдыха."
] |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРЕТЧИНГА В УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ СО СТУДЕНТАМИ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
|
Целью данной статьи является ознакомление с видами стретчинга (англ. «stretching» – вытягивать, растягивать, тянуть) и с использованием их на практических занятиях со студентами, относящимися по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.
|
гибкость, упражнения, студент, специальная медицинская группа.
|
[
"Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных её средств в сохранении и укреплении здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.",
"Для физической реабилитации студентов специальной медицинской группы (СМГ), используются различные средства и методы физической культуры. Одним из основных её форм являются общеразвивающие упражнения, которые, чаще всего, проводятся групповым методом. Как правило, они представлены упражнениями, развивающими силу, ловкость и гибкость. Развитию гибкости на занятиях со студентами СМГ уделяется много внимания и отводится много учебного времени, т.к. упражнения, направленные на растягивание мышц и улучшающие подвижность в суставах, имеют сравнительно мало противопоказаний, легко дозируются и обладают оздоровительным эффектом.",
"Стретчинг – это вид фитнеса, который представляет собой специальные упражнения для развития гибкости, т.е. эластичности мышц и подвижности суставов. Это система возникла в 50 годы ХХ столетия, получила все обоснования в работах американских и шведских ученых. Под гибкостью понимают морфофункциональные свойства опорно-двигательного аппарата, определяющие степень подвижности его звеньев . Или это способность выполнять упражнения с большой амплитудой . Термин «гибкость» целесообразнее применять в тех случаях, когда речь идет о суммарной подвижности в суставах всего тела, применительно же к отдельным суставам правильнее говорить «подвижность». Гибкость может проявляться в активных и в пассивных движениях. Как правило, показатели пассивной гибкости являются более высокими, чем гибкости при активных движениях. Величина этой разницы известна как «резервная гибкость».",
"Эластичность мышц может изменяться под воздействием ряда факторов, таких как: - специфические морфологические изменения, которые происходят в суставных связках, сухожилиях и мышцах с возрастом человека; - влияние центральной нервной системы (ЦНС), которая обеспечивает межмышечную координацию. Её нарушение ведёт к излишнему поражению мышц-антагонистов (мышц, которые в определённом суставном движении противоборствуют, тянут звено приблизительно в противоположном направлении); - температура внешней среды. Её повышение оказывает благоприятное влияние на гибкость; - предварительная подготовка опорно-двигательного аппарата посредством разогревания физическими упражнениями; - время суток. Так наилучшие показатели гибкости наблюдаются в промежутках от 10 до 12 и от 18 до 20 часов. Наихудшие – от 6 до 8 и от 13 до 15 часов; - пол человека. У женщин гибкость лучше, чем у мужчин; - эмоциональный фон. В состоянии возбуждения, стресса показатели гибкости улучшаются .",
"Не секрет, что в специальной медицинской группе занимаются студенты, весьма отдалённо имеющие представление о физической культуре, т.к. многие по несколько лет не занимались и в школе. В большинстве случаев они не понимают, зачем вообще нужна двигательная активность, и тем более, для чего им нужны занятия, направленные на развитие гибкости. А ведь благодаря занятиям стретчингом: - улучшается координационная способность человека, обеспечивая более легкие и свободные движения; - мышцы обогащаются кровью и быстрее восстанавливаются, за счёт удаления из организма продуктов метаболического обмена, расслабляются и становятся более эластичными; - суставы приобретают большую подвижность, в результате чего увеличивается гибкость; - дыхание без задержек, с глубокими вдохами и выдохами благотворно влияет на снабжение организма кислородом; - регулярные занятия ведут к постепенному снижению веса; - улучшается общий эмоциональный фон.",
"Упражнения на растягивание успокаивающе действуют и на нервную систему. Существует явная взаимосвязь между психическими процессами (мыслями, эмоциями, переживаниями и т.д.) и состоянием тела человека. Как правило, наблюдаются проблемы с координацией движений, осанкой, гибкостью различных частей тела у людей с определённым кругом психологических проблем. Это напрямую может касаться и студентов, относящихся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе и имеющие отклонения, которые ограничивают некоторые двигательные функции и даже могут повлиять на внешний вид студента (например, некоторые виды нарушения осанки, сколиозы, врожденные аномалии в опорно-двигательном аппарате). Иногда такие студенты по несколько лет не занимались никакими физическими упражнениями и имеют целый ряд психологических комплексов. Решение этих проблем лежит не только в психической и социальной плоскости. Существует обратная связь. Когда человек эмоционально наряжен, у него подсознательно напрягаются мышцы, которые в спокойном состоянии находились бы в расслабленном состоянии. Постоянно напряженные мышцы требуют лишних энергетических затрат для сохранения своего сокращённого (напряженного) состояния. Это заставляет человека испытывать постоянную усталость. Вследствие чего ослабляется иммунитет человека и как следствие – ухудшается здоровье. Работая над гибкостью определённых участков тела, формируя правильную осанку, человек помогает преодолеть в себе чувство подавленности и депрессии, неуверенности в себе. Снимая телесную закрепощённость, человек освобождается и от психической скованности .",
"Принимая во внимание данные факты, преподаватели кафедры, работающие со студентами, относящимися по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, применяют упражнения стретчинга на каждом занятии.",
"Основные методические правила стретчинга: 1. Растягиванию мышц должна предшествовать аэробная нагрузка малой или средней мощности, продолжительностью не менее 5 мин. 2. Одно и то же упражнение рекомендуется выполнять сериями, делая рекомендованное число подходов и повторений до появления легкого дискомфорта. 3. Растяжку желательно проделывать ежедневно. В дальнейшем для поддержания достигнутого уровня гибкости достаточно 3-х – 4-х раз в неделю. 4. Важно помнить, что хорошая подвижность в суставах зависит от температуры воздуха (при повышении она увеличивается) и времени суток (утром она значительно снижена). 5. Обязательно для себя определить ориентиры, обозначающие желаемую и возможную амплитуду движения, причем исходить надо из реальной потребности и уровней подвижности на данный момент, и ни в коем случае не превышать пределы анатомической подвижности, что чревато травмой. 6. Полезным является принятие фиксированных конечных положений на время от 5 до 30 – 40 секунд. 7. Правильная растяжка проводится в состоянии расслабления, медленно, с фокусировкой внимания на растягиваемых мышцах.",
"Все эти методические правила применяются на учебных занятиях, в которые включаются упражнения для развития гибкости. Также даются рекомендации, что эти правила необходимо соблюдать и при самостоятельных занятиях во избежание травм и для достижения желаемого результата.",
"Существуют следующие основные типы упражнений, при выполнении которых происходит растягивание или удлинение мышц: - статические; - динамические; - баллистические.",
"Статический стретчинг является наиболее распространённым методом улучшения гибкости. Им можно заниматься стоя, сидя или лёжа. Статический стретчинг предполагает фиксированное растяжение мышцы в течение некоторого времени. Именно этот стретчинг является приоритетным в оздоровительной гимнастике, поэтому преподаватели, работающие со студентами, отнесёнными по состоянию здоровья к СМГ, применяют такие упражнения на практических занятиях (например: наклон вперёд из положения сидя и удержание этого положения, наклоны в стороны из положения стоя и удержания этих положений, упражнения для растягивания мышц ног и др.) Растягивание должно быть достаточно сильным для обеспечения гибкости, но не настолько, чтобы травмировать мышцы или сухожилия. Статические растягивающие упражнения следует выполнять только до ощущения легкого дискомфорта, никогда не доводя глубину растягивания до появления острой боли. На начальном этапе растягивания можно столкнуться с непроизвольными сокращениями мышц, главным образом – антагонистов. Например, во время растягивания мышц задней поверхности бедра можно почувствовать, что четырёхглавые мышцы передней поверхности бедра дрожат или их начинает сводить. Это нормальное явление. Кроме того, бывает, что недавно начавшие заниматься растягивающими упражнениями, сталкиваются с онемением некоторых мышц во время их растягивания. По мере приобретения опыта и улучшения не только гибкости, но и своих навыков самоконтроля, нежелательные сокращения и онемение постепенно исчезнут.",
"Динамический стретчинг – это активные упражнения для растягивания мышц, которые включают: - свободные, плавные движения отдельных частей тела (наклоны, повороты, сгибания, разгибания, отведения, приведения); - медленные пружинящие движения, завершающиеся удержанием статических положений в конечной точке амплитуды движений.",
"Баллистический стретчинг – это маховые движения руками и ногами, а также сгибание и разгибание туловища, которые выполняются с большой амплитудой и значительной скоростью. Применяется в основном в спортивной деятельности.",
"Различают также активную гибкость, т.е. предельную амплитуду движения выполняемого благодаря мышечному усилию, и пассивную гибкость, т.е. проявляющуюся под воздействием внешних сил (усилие партнёра, отягощения, веса собственного тела). Таким образом, сочетание статического и динамического растяжения и активной и пассивной гибкости могут дать большое количество вариантов способов растяжения: 1. Активно-статический способ: исполнитель самостоятельно фиксирует определённую позу и удерживает её необходимое время. 2. Активно-динамический способ: исполнитель самостоятельно исполняет динамические, амплитудные движения, для достижения определённого положения. 3. Пассивно-статический способ: исполнитель с внешней помощью фиксирует определённую позу или положение и удерживает его. 4. Пассивно-динамический способ : исполнитель с внешней помощью исполняет динамические, амплитудные движения, для достижения определённого положения.",
"На учебных занятиях для студентов специальной медицинской группы преподаватели применяют и растягивание по методу «сокращение - расслабление», используя эффект постизометрической релаксации (ПИР). Постизометрическая релаксация (ПИР) заключается в двухфазном воздействии на мышцу. Вначале производится предварительное пассивное растяжение мышцы до упругого барьера, затем студент совершает активную работу по волевому сокращению мышцы в течение 6–10 секунд с интенсивностью около 5–10% от максимально возможного. После чего дается команда расслабиться, и производится дополнительное растяжение мышцы также в течение 6–10 секунд . Физиологическое обоснование этого метода таково: после сильной активации нервно-мышечного комплекса наступает адекватное рефлекторное его торможение, которое проявляется в расслаблении мышц, причем не только участвующих в работе. Поясним это примером. Для того чтобы показать максимальный результат в тесте по определению гибкости следует максимально наклониться вперед. Для того чтобы увеличить свой показатель, используя метод постизометрической релаксации, следует сделать глубокий вдох, задержать дыхание, выдохнуть, максимально расслабиться и повторить попытку. Показатели могут улучшиться. Объяснить это можно следующими физиологическими процессами: при вдохе напрягается одна из крупных мышц человека – диафрагма. При этом возбуждение её центра в коре полушарий мозга иррадиирует, т.е. распространяется на другие двигательные центры, лежащие рядом в этой зоне мозга. В итоге все «скелетные» мышцы, управляющие нашими движениями, активизируются и слегка повышают свой тонус. При выдохе происходит обратное действие – наступает торможение центра диафрагмы и соответственно совместное торможение всех остальных двигательных центров. Мышцы эффективно расслабляются, что позволяет улучшить результат теста."
] |
ВЛИЯНИЕ УПРАЖНЕНИЙ НА ОРГАНИЗМ СТУДЕНТОВ
|
В статье предоставлены результаты анализа заинтересованности студентов к занятиям физической культурой. Формирование потребности в движении возможно на основе систематических занятий. Необходимым фактором процесса физического воспитания студентов является обеспечение оптимальной теоретической и практической подготовки.
|
физическое воспитание, физические возможности, студенты, активная позиция
|
[
"В условиях качественного преобразования всех сторон жизни общества возрастают требования к физической подготовленности молодежи, необходимой для успешной трудовой деятельности. Перестройка системы образования поставила перед высшей школой задачу коренного и всестороннего улучшения профессиональной подготовки и физического воспитания будущих специалистов. Изменение целевой направленности физического воспитания, суть которого сводится к формированию физической культуры личности, требует повышения качества обучения, разработки новых педагогических и организационных основ, обеспечивающих личностно-ориентированное обучение и воспитание .",
"В учебной деятельности проявляются следующие мотивы: познавательные, направленные на содержание предмета и процесс обучения (овладения знаниями и способами деятельности, потребности в интеллектуальной активности, решения трудных задач и др.); социальные (мотивы долга, ответственности, самоопределения, самосовершенствования) и узколичные (мотивы благополучия, избегания неприятностей, престижа).",
"Познавательные мотивы являются наиболее важными в учебной деятельности, они могут актуализироваться, если содержание предмета имеет личностную значимость для индивида. Физкультурная деятельность будет значимой, если ее связывать с возможностями самореализации в будущей профессиональной и семейной жизни через осознание влияния физических упражнений на организм человека с точки зрения физиологии, возможностей технического роста и т.д., что может иметь значение в виде уже осознанных целей и «подсказанных» преподавателем .",
"Физкультурная деятельность студентов вузов имеет следующую классификацию побуждающих мотивов: - внутренние мотивы, связанные с удовлетворением процессом деятельности (эмоциональность, новизна, динамичность, любимые упражнения и т.д.); - внешние положительные мотивы, основанные на результатах деятельности (приобретение знаний, умений, навыков, активный отдых и т.д.); - мотивы, связанные с перспективой (укрепление здоровья, развитие физических качеств, коррекция фигуры и т.д.); - внешние отрицательные мотивы (страх перед насмешками из-за неумения выполнять какое-либо движение, получить низкую отметку и т.д.);",
"Однако наиболее важным мотивом для решения основных задач физического воспитания является укрепление здоровья, важны также подкрепляющие его мотивы: обеспечить потребность в движении; приобрести дополнительные знания, умения и навыки; улучшить работоспособность и двигательные качества; расширить свои физические возможности с целью улучшения качества жизни.",
"Заинтересованность студентов зависит и от оценки окружающих, и от самооценки. Этот фактор позволяет педагогу влиять на развитие личности, направлять деятельность индивида. Одним из условий формирования устойчивой мотивации является взаимопомощь на занятиях между субъектом и объектами воспитания, а также между объектами.",
"Период студенческого возраста характеризуется наивысшими результатами интеллектуальных, творческих и физических возможностей, стабилизацией характера, сложившимся мировоззрением, оптимизмом, самостоятельностью, противоречивостью, критичностью к преподавателям и режиму учебного заведения, максимализмом, неприятием лицемерия, грубости и командных методов воздействия, не вполне сознательной регуляцией собственного поведения, возможным неумением предвидеть последствия своих поступков, принятием ответственных решений (выбор профессии и своего места в жизни), формированием профессионального мышления, самоутверждением в профессиональной и социальной сферах, овладением социальными ролями взрослого человека. Поэтому физическое воспитание в вузе должно соответствовать характерным изменениям в данном возрасте. Студенческий возраст рассматривается как бурный этап преобразования мотивации и всей системы ценностных ориентаций, что, несомненно, является важным моментом для педагогического воздействия.",
"Основная масса студентов вузов имеет позитивно-пассивное отношение к физической культуре, а около 10% негативно относятся к занятиям физическими упражнениями . Большинство студентов отмечают положительное влияние физических упражнений на организм, но занимаются от случая к случаю, объясняя это высокой степенью занятости и нехваткой времени. Однако возможной причиной может быть слабая внутренняя мотивация, несформированность потребности в систематических занятиях.",
"Отсутствие интереса к занятиям, собственным возможностям и способностям также обусловлено недостаточным уровнем теоритической и физической подготовленности, поскольку процесс формирования мотивов взаимосвязи с приобретением знаний, умений и навыков, но при повышении уровня подготовленности происходит изменение потребностей, интересов и т.д. Очевидна связь между активной позицией и решением проблем собственного здоровья, осознанием личностной ответственности за собственное самочувствие и освоением знаний в области физической культуры. Это доказывает необходимость основательной теоритической подготовки студентов.",
"В организации жизнедеятельности студентов, отмечается ее хаотичность и неупорядоченность (неправильный режим питания, недосыпание, недостаточное пребывание на свежем воздухе, недостаточная двигательная активность, вредные привычки и т.д.) . При этом многие студенты неадекватно оценивают уровень своего здоровья (завышено), вследствие чего отсутствует важный стимул к занятиям физическими упражнениями. В то же время главной причиной, побуждающей к заботе о здоровье, является его ухудшение. С целью формирования объективной самооценки можно применять тестирование уровня здоровья, физической и теоретической подготовленности студентов. При этом неадекватная оценка уровня собственного здоровья также может говорить о недостаточном уровне знаний. Необходимо усиление индивидуального подхода в воспитании, повышение психологической культуры педагогов и родителей, повышение авторитета преподавателей по педагогическому мастерству .",
"На основе знаний осуществляется самопознание, в частности собственных интересов, стремлений, переживаний. Необходимый уровень знаний, позволяющий оптимально оценивать собственные возможности, оказывает непосредственное влияние на формирование убеждений, потребностей, мотивов, интересов. Таким образом, формирование личностно значимой потребностей в совершении целенаправленной двигательной активности происходит через овладение занимающимися необходимой системой знаний, подкрепленной положительными эмоциями от занятий.",
"Только при осуществлении самонаблюдения, самоанализа, самооценки собственных достоинств и недостатков возможно формирование оптимального мотивационного комплекса, что, в свою очередь, достижимо при овладении системой знаний. Умения и навыки учебной работы, приемы самообразования, самоконтроля и формирования культуры движений воспитывают потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, что является важным условием самостоятельного применения средств физической культуры . Спортсмены и студенты, занимающиеся активной физической культурой, более устойчивы к различным заболеваниям, к действию вестибулярных и комплексных нагрузок в сравнении с неспортсменами. Самостоятельная работа способствует расширению знаний в области физической культуры и спорта, закрепляет навыки применения получаемой информации (как теоретического, так и практического характера), позволяет актуализировать творческие процессы, удовлетворяет ряд потребностей (в том числе такие важные, как потребность в движении и информации), решает проблему дефицита двигательной активности.",
"Существует масса всевозможных проб для определения тренированности сердца. Они отличаются не только величиной нагрузки, но и длительностью, поэтому трудно сравнимы. Вот две короткие пробы, приведенные в брошюре Е. Янкелевича «Берегите сердце», которую выпустило издательство «Физкультура и спорт».",
"Проба с приседаниями. Встаньте в основную стойку, поставив ноги вместе (сомкнув пятки и разведя носки), сосчитайте пульс. В медленном темпе сделайте 20 приседаний, поднимая руки вперед, сохраняя корпус прямым и широко разводя колени в стороны. После приседаний снова сосчитайте пульс. Превышение числа ударов пульса после нагрузки на 25% и менее считается отличным. От 25 до 50 – хорошим, 50-75 – удовлетворительным и свыше 75 процентов – плохим. Увеличение количества ударов пульса вдвое и выше указывает на чрезмерную детренированность сердца, его очень высокую возбудимость или заболевание.",
"Проба с подскоками. Предварительно сосчитав пульс, станьте в основную стойку, поставив руки на пояс. Мягко на носках в течение 30 секунд сделайте 60 небольших подскоков, подпрыгивая над полом на 5-6 сантиметров. Затем снова сосчитайте пульс. Оценка пробы такая же, как и с приседаниями. Проба с подскоками рекомендуется для молодых людей, работников физического труда и спортсменов.",
"Американец К. Купер создал очень хорошую очковую систему физической тренировки. Для предварительного и последующего контроля тренированности К. Купер разработал о обосновал научными исследованиями два теста: 12-минутный и полуторамильный.",
"Вот как выглядит 12-минутный тест: «Пробегите или пройдите как можно дальше в течение 12 минут. Если задыхаетесь, замедлите не на долго бег, пока дыхание не восстановится». Далее он приводит таблицы, по которым можно определить степень подготовленности.",
"К сожалению, проведение исследования сопряжено с измерениями расстояний – практически это можно только на стадионе, где намечена дорожка. Грубо измерить пройденное расстояние можно и шагами, но все равно для этого сначала нужно отмерить 100 или 200 метров и сосчитать, сколько в них будет шагов. Опять-таки нужна дорожка. К. Купер советует расстояния промерять по спидометру на машине."
] |
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТУЮ СИСТЕМУ ЧЕЛОВЕКА
|
В статье подробно описаны какие изменения происходят в сердечно-сосудистой системе в период физической нагрузки. В результате нагрузок происходят изменения по показателям: частота сердечных сокращений, систолический объем крови, сердечный выброс, кровоток, артериальное давление, кровь. Интенсивность физической нагрузки в показателях потребления кислорода является не только точным, но и наиболее подходящим при обследовании различных групп людей.
|
частота сердечных сокращений, физические нагрузки, систолический объем крови, сердечный выброс
|
[
"В период физической нагрузки происходят многочисленные изменения в сердечно-сосудистой системе. Все они направлены на выполнение одного задания: позволить системе удовлетворить возросшие потребности, обеспечив максимальную эффективность её функционирования. Для более полного понимания об изменениях о сердечно-сосудистой системы в результате нагрузок стоит особо уделит внимание на такие показатели как: Частота сердечных сокращений; Систолический объем крови; Сердечный выброс; Кровоток; Артериальное давление; Кровь.",
"Частота сердечных сокращений – наиболее простой и информативный параметр сердечно-сосудистой системы. Измерение его включает определение пульса в области запястья и сонной артерии. ЧСС показывает количество работы, которую должно выполнить сердце, чтобы удовлетворить повышенные требования организма при его вовлечении в физическую деятельность.",
"60- 80 ударов*мин-1 такова средняя ЧСС в состоянии покоя. Хотя у людей различного возраста и физического состояния ЧСС различна, так, например, у людей среднего возраста, а также у тех кто не выполняет физическую нагрузку ЧСС составляет 100 ударов*мин-1. У людей с хорошим физическим состоянием, например спортсмены и люди ведущий активный образ жизни, ЧСС в покое равна 28- 40 ударов/мин. С возрастом ЧСС понижается. Кроме физической нагрузки на ЧСС влияют такие факторы как высокая температуры, высокогорье и т.п.",
"До начала выполнения физических нагрузок ЧСС превышает обычный показатель в покое. Это так называемая предстартовая реакция. Она возникает вследствие выделения нейромедиатора норадреналина симпатической нервной системой и гормона адреналина надпочечниками. ЧСС перед выполнением нагрузки нельзя считать ЧСС в покое.",
"Когда выполняется определенная физическая нагрузка, то ЧСС быстро возрастает пропорционально интенсивности нагрузки. При выполнении нагрузки точно контролируется и измеряется, показатель потребления кислорода можно предсказать. Следовательно, выражение интенсивности физической нагрузки в показателях потребления кислорода является не только точным, но и наиболее подходящим при обследовании как различных людей, так и одного о того же человека в разных условиях. ЧСС увеличивается пропорционально возрастанию интенсивности физической нагрузки практически до момента крайнего утомления. По мере приближения этого момента ЧСС начинает стабилизироваться. Это означает, что достигнут максимальный уровень ЧСС. Это очень надежный показатель, который остается постоянным из дня в день и изменяется незначительно только с возрастом из года в год.",
"ЧСС можно определить, учитывая возраст, поскольку она снижается примерно на один удар в год, начиная с возраста 10-15 лет.",
"При постоянных субмаксимальных уровнях физической нагрузки ЧСС увеличивается относительно быстро, пока не достигнет плато – устойчивой ЧСС, оптимальной для удовлетворения потребностей кровообращения при данной интенсивности работы. При каждом последующем увеличении интенсивности ЧСС достигает нового устойчивого показателя в течении 1- 2 минут. Вместе с тем чем выше интенсивность нагрузки, тем больше времени требуется для достижения этого показателя.",
"Когда нагрузка подается с постоянной интенсивностью в течение продолжительного времени, особенно в условиях высокой температуры, ЧСС повышается, вместо демонстрации устойчивого показателя. Эта реакция является частью феномена, который называется сердечно-сосудистым сдвигом.",
"Систолический объем крови также увеличивается в период нагрузки, обеспечивая более эффективную работу сердца. Известно, что при физической нагрузки, максимальной, систолический объем является главным показателем кардио- респираторной выносливости. В основе этого лежит: Объем венозной крови, возвращаемой в сердце; Растяжимость желудков или их способность увеличиваться; Сократительная способность желудков; Давление в аорте или давление в легочной артерии.",
"Когда тело находится в вертикальном положении, систолический объем увеличивается вдвое по сравнению с показателем в состоянии покоя, достигая максимальных значений при мышечной деятельности. Так у людей физически активных, но не тренированных он увеличивается от 50-60 мл в состоянии покоя до 100-120мл при максимальной физической нагрузке. У спортсменов, занимающихся видами спорта, требующими проявление выносливости, показатель систолического объема повышается от 80-100 в покое до 160-200мл при максимальной нагрузке. Например, в положении супинации систолический объем увеличивается всего на 20-40%. Столь малое увеличение объема связано с тем, что в положении супинации, кровь не скапливается в нижних конечностях, она быстрее возвращается в сердце, что обуславливает более высокие показатели систолического объема в состоянии покоя в горизонтальном положении, т.е. супинации.",
"Изменения сердечного выброса зависит от ЧСС и систолического объема, отсюда можно сделать вывод, что с увеличением физической нагрузки увеличивается сердечный выброс. Показатель сердечного выброса в состоянии покоя составляет приблизительно 5,0л*мин-1 . показатель сердечного выброса возрастает пропорционально увеличению подаваемой физической нагрузки до уровня 20- 40 л*мин-1 .",
"Абсолютные показатели колеблются от размеров тела и уровня тренированности. Поэтому не удивляет линейная взаимосвязь показателя сердечного выброса и интенсивности работы, так как главная цель увеличения сердечного выброса – удовлетворение повышенной потребности мышц в кислороде.",
"При горизонтальном положении ЧСС составляет 50 ударов*мин-1, в положении сидя увеличивается до 55, а когда вы встаете до 60. На данные показатели влияет сила тяжести, заставляющая кровь скапливаться в области ног, что снижает объем крови, возвращающейся к сердцу. Одновременно увеличивается ЧСС. Это увеличение при переходе из горизонтального положения в вертикальное представляет собой адаптацию, направленную на поддержание сердечного выброса, поскольку сердечный выброс = ЧСС*систолический объем.",
"Когда вы начинаете ходьбу, ЧСС увеличивается с 60 до 90ударов*мин-1 . Во время бега трусцой со средней интенсивностью она возрастает до 140 ударов*мин-1, а при беге до 180 и более. Увеличение ЧСС при изменении положения тела обеспечивает сохранение величины сердечного выброса, а при увеличении интенсивности физической нагрузки – транспорт значительно большего объема крови к работающим мышцам для удовлетворения их потребностей в кислороде. Систолический объем также возрастает при нагрузке, обеспечивая дальнейшее увеличение сердечного выброса.",
"В начальные стадии физической нагрузки увеличение сердечного выброса обусловлено повышением ЧСС и систолического объема. Когда нагрузка превышает 40- 60% индивидуальные возможности, систолический объем демонстрирует либо плато, либо начинает увеличиваться с меньшей скоростью. Таким образом, дальнейшее увеличение сердечного выброса – результат в основным повышения ЧСС .",
"Во время физической нагрузки сердечный выброс увеличивается, главным образом для того, чтобы удовлетворить возросшую потребность работающих мышц в кислороде. Данную взаимосвязь иллюстрирует таблица. На примере трех видов физический нагрузки показаны изменения ЧСС, систолического объема сердечного выброса, начиная с состояния покоя до максимальных уровней нагрузки.",
"Сердечно-сосудистая система особо эффективна с точки зрения снабжения кровью тех участков, которые в этом нуждаются. При переходе от состояния покоя к выполнению физической нагрузки структура кровотока заметно изменяется. Под воздействием симпатической нервной системы кровь отводится из участков, где ее наличие необязательно, и направляется в участки, принимающие физические нагрузки. При интенсивных физических нагрузках сердечный выброс в мышцах составляет 80-85%. Кровоток в мышцах увеличивается главным образом за счет уменьшения кровоснабжения почек, печени, желудка и кишечника.",
"При значительной нагрузке тепло накапливается в организмеи его необходимо вынести. С этой целью кровь перенаправляется, «сбрасывается» к поверхности кожи вследствие пониженной симпатической стимуляции в этих участках, вызывающей расширение поверхностных сосудов. Это обеспечивает отдачу тепла, поскольку тепло из глубины тела переносится кровью ближе к поверхности. Таким образом, поддерживается постоянная температура тела. Наоборот, в условиях пониженной температуры окружающей среды сохраняет тепло, увеличивая симпатическую стимуляцию сосудов кожи и заставляя их сужаться, чтобы направить кровь от холодной кожи.",
"Артериальное давление во время физической нагрузки следует различать систолическое и диастолическое давление. При физической нагрузке систолическое давление крови повышается пропорционально увеличению интенсивности нагрузки. Систолическое давление в покое составляет 120 мм.рт.ст., повышается до 200 мм.рт.ст. при нагрузке, у спортсменов оно может поднять до 240-250 мм.рт.ст. Повышенное систолическое давление крови – результат увеличенного сердечного выброса, который сопровождает увеличение интенсивности нагрузки. Оно обеспечивает быстрое перемещение крови по сосудам. Кроме того, артериальное давление крови обуславливает количество жидкости, выходящей из капилляров в ткани, транспортируя необходимые питательные вещества. Таким образом, повышенное систолическое давление способствует осуществлению оптимального процесса транспорта.",
"Различная реакция систолического давления крови между нижними и верхними частями тела имеют особое значение для сердца. Утилизация кислорода миокарда и кровоток в миокарде непосредственно связаны с произведением ЧСС и систолического давления крови. Этот показатель называется двойным произведением:",
"ДП=ЧСС*систолическое давление крови",
"При выполнении физической нагрузки для верхней части тела двойное произведение возрастает, свидетельствуя об увеличении нагрузки на сердце. Диастолическое давление в процессе физической нагрузки не изменяется. Оно отражает давление в артериях во время «отдыха» сердца. Ни одно из изменений в ССС, рассмотренных выше, не влияет на это давление. Повышение диастоличского давления на 15 мм.рт.ст. и более считается аномальной реакцией на нагрузку и одним из показателем, свидетельствующих о необходимости немедленно прекратить физическую нагрузку.",
"Кровь – жидкость, транспортирующая необходимые вещества в ткани и выводящая продукты обмена. Поскольку во время нагрузки обмен веществ усиливается, значение функций крови также возрастает.",
"В состоянии покоя содержание кислорода в крови колеблется от 20 мл на 100мл артериальной крови на 14 мл на 100 мл крови. Разница составляет 6 мл представляет собой артерио- венозную разницу по кислороду (а – VO2разн ). Этот показатель отражает извлечение кислорода из крови, движущейся по сосудам. С увеличением нагрузки артерио-венозная разница содержания кислорода постепенно возрастает. Она может увеличится почти в три раза. Это отражается в снижении венозного содержания кислорода. Активным мышцам в процессе нагрузки необходимо больше кислорода, поэтому он извлекается из крови.",
"С началом мышечной деятельности почти мгновенно наблюдается переход плазмы крови в интерстициальное пространство. Это обусловлено повышением гидростатического давления крови в капиллярах, а также вследствие аккумуляции продуктов распада в активной мышце увеличивается внутримышечное осмотическое давление, притягивая жидкость к мышце. Продолжительная нагрузка может снижать объем плазмы на 10-50 %. При интенсивности физической работы 40% одного максимального повторения объем плазмы снижается на 7,7%, при интенсивности 70% на 13,9%.",
"Если же интенсивность нагрузки и факторы окружающей среды вызывают потение, можно ожидать дополнительную потерю объема плазмы.",
"Вследствие потери жидкости (плазмы) возникает гемоконцентрация. Хотя количество эритроцитов может и не увеличиваться, в результате данного процесса возрастает содержание эритроцитов в единице крови, усиливающее способность транспорта кислорода."
] |
СОДЕРЖАНИЕ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ В МЕДЕ СТЕПНОЙ ЗОНЫ (МУХОРШИБИРСКИЙ РАЙОН) И ЛЕСОСТЕПНОЙ ЗОНЫ (КАБАНСКИЙ РАЙОН) РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
|
В работе проанализировано содержание тяжелых металлов (Cd, As,Hg, Pb) в 2-х пробах мёда. Целью работы являлось исследование аккумуляции тяжелых металлов в мёде, отобранных в районах с различной степенью загрязнения, а также изучение потенциальной возможности использования мёда в качестве биоиндикатора. Обнаружены значимые отличия в содержании тяжелых металлов ( в частности Pb) в зависимости от места отбора проб. Исследованные образцы мёда содержали тяжёлые металллы в низких концентрациях, не превышая ПДК для пищевых продуктов.
|
мёд, тяжёлые металлы.
|
[
"На современном этапе развития промышленности и сельского хозяйства наиболее актуальным и весьма сложным вопросом является экологическая проблема, которая связана с антропогенными загрязнениями окружающей среды. Стараясь произвести как можно в большем объеме продукции сельскохозяйственного назначения, сельскохозяйственные предприятия вносят в почву различные удобрения с включением химизации. Широкий ареал распространения медоносной пчелы (Apis mellifera), некоторые особенности функционирования пчелиных семей, а также непосредственное отношение к человеку и сельскохозяйственному производству делают пчел и продукты пчеловодства чрезвычайно удобными и экономичными объектами. В значительной степени изучены закономерности аккумуляции тяжелых металлов в продуктах пчеловодства ( прежде всего в мёде) в связи с их важностью для здоровья человека [1,с.26],[2,с.127].",
"Тяжелые металлы относятся к наиболее широко распространенным поллютантам водной и почвенной среды. Они составляют значительную долю загрязнителей окружающей среды и по токсичности занимают второе место после пестицидов. Однажды попав в биогеохимический цикл, они крайне редко и медленно покидают его[3,с.137]. Тяжелые металлы даже в ничтожных концентрациях ядовиты. Проникая в живые клетки, они нарушают их жизнедеятельность, но свое токсическое действие тяжелые металлы проявляют только в виде ионов. Тяжелые металлы опасны тем, что они обладают способностью накапливаться в живых организмах, включаться в метаболический цикл, образовывать высокотоксичные металлорганические соединения, изменять формы нахождения при переходе от одной природной среды в другую, не подвергаясь биологическому разложению[2, с.143]. Тяжелые металлы вызывают у человека серьезные физиологические нарушения, токсикоз, аллергию, онкологические заболевания, отрицательно влияют на зародыш и генетическую наследственность.",
"Среди тяжелых металлов приоритетными загрязнителями считаются свинец, кадмий, цинк, главным образом потому, что техногенное их накопление в окружающей среде идет высокими темпами. Эта группа веществ обладает большим сродством к физиологически важным органическим соединениям.",
"Целью настоящего исследования было исследование аккумуляции тяжелых металлов в мёде степной и лесостепной зон Республики Бурятия, а также проверка возможности использования мёда в качестве биоиндикатора.",
"Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: определить какие тяжелые металлы содержатся в мёде двух исследуемых зон, а также оценить экологическую обстановку этих зон.",
"Образцы мёда для исследований отбирались на пасеке в Мухоршибирском районе (степная зона) расстояние до федеральной трассы М-55 составляет 5 километров и в Кабанском районе (лесостепная зона) отдаленность от Федеральной трассы М-55 около 4,5 километров, в конце пчеловодного сезона 2014 года. Образцы мёда исследовались в Бурятской республиканской научно-производственной ветеринарной лаборатории. При исследовании руководствовались Техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности пищевой продукции», а также ГОСТ Р 54644-2011 Мед натуральный.",
"Анализ образцов меда на содержание тяжелых металлов представлен в таблице.",
"Представленные даннные свидетельствуют о том , что данные образцы меда соответствуют всем требованиям ГОСТ Р 54644-2011 Мёд натуральный. Технические условия, а также ТР ТС 021/2011 «О безопасности пищевой продукции. Однако следует отметить, что содержание свинца в меде собранном в Кабанском районе выше чем в мёде собранном в Мухоршибирском районе. На наш взгляд, это связано с тем , что в Кабанском районе расположены промышленные предприятия, а также большая антропогеннная нагрузка на природные ресурсы."
] |
МЕТОД ПЕРЕДАЧИ СИГНАЛИЗАЦИИ В КАНАЛЕ ОЦК
|
В данной статье предложен метод передачи сигнализации внутри основного цифрового канала. Приведены некоторые схожие способы передачи дополнительной информации и описаны их недостатки, которые показывают необходимость создания нового метода передачи управляющих сигналов в канале тональной частоты с импульсно-кодовой модуляцией без организации выделенного канала и с минимизацией искажений звукового сигнала.
|
внутриканальная сигнализация, импульсно-кодовая модуляция, ОЦК.
|
[
"В настоящее время актуальным является вопрос передачи управляющих сигналов внутри основного цифрового канала связи (ОЦК) так, чтобы не препятствовать основной передаче, т.е. передаче звука в ОЦК. Управляющие сигналы применяются для передачи информации, необходимой для управления различными устройствами, используемыми как совместно с оборудованием связи, так и отдельно.",
"Существует несколько способов передачи дополнительной информации в канале тональной частоты, к ним относят: «импульсный челнок» , HDLC (High-Level Data Link Control) и DTMF (Dual-Tone Multi-Frequency) .",
"К основным недостаткам методов передачи информации в звуковом канале можно отнести значительное искажение основного звукового сигнала, передаваемого в канале тональной частоты (ТЧ), длительное время передачи одного из состояний управляющего сигнала и доступность управляющих сигналов абонентам, подключённым к ОЦК.",
"Целью работы является передача дополнительных управляющих сигналов в звуковой полосе ОЦК без организации выделенного канала, с одновременной минимизацией искажения звукового сигнала по сравнению с известными способами; исключающая доступ абонентов к управляющим сигналам.",
"Алгоритм состоит из следующих этапов: 1) На входы поступают оцифрованный звук и управляющий сигнал; 2) Управляющий сигнал кодируется ESCAPE-последовательностью; 3) Закодированный сигнал мультиплексируется в цифровой поток ОЦК; 4) В совмещённом сигнале происходит детектирование ESCAPE-последовательности в управляющие сигналы; 5) Управляющие сигналы отделяются от общего звукового сигнала; 6) Искажённые ESCAPE-последовательностями отсчёты основного звукового сигнала восстанавливаются.",
"Отсчёты сигнала ОЦК с вставленным сигнальным каналом показаны на рисунке 3, где BD – ESCAPE-последовательность BF, – передаваемая информация.",
"Во время приёма ESCAPE-последовательность и передаваемая информация удаляются из звукового потока. Для восстановления удалённых отсчётов XX и YY сигнала используются методы интерполяции. Их можно классифицировать по множеству различных признаков: по точности в узлах интерполяции, виду функции интерполяции, критериям и применяемому математическому аппарату и т.д. . В качестве опорных точек для интерполяции сигнала берут соседние неискажённые отсчёты (рисунок 4).",
"В процессе восстановления сигнала возникает погрешность, так называемая ошибка восстановления ∆, вызванная реальностью сигнала (сигнал ограничен во времени, но не по частоте). Исследования показали, что уровень ошибки значительно ниже уровня передаваемого сигнала. На рисунке 6 представлена ошибка ∆ для рассматриваемого примера."
] |
ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОДОВ ДЛЯ СОНОЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКОГО ВЫДЕЛЕНИЯ ВОДОРОДА
|
Изучен процесс соноэлектрохимического осаждения меди в узких каналах субмиллиметровых размеров и одновременно процесс внутриканального выделения водорода, интенсивность которого в значительной степени зависти от частоты и мощности ультразвука. Предложена оптимизация процесса соноэлектрохимического выделения водорода и технология создания катодов для этих целей.
|
соноэлектрохимическое осаждение меди, выделение водорода, ультразвук, электрод.
|
[
"Выбор водорода в качестве энергоносителя в динамично развивающейся водородной энергетике обусловлен рядом преимуществ, главные из которых: экологическая безопасности; исключительно высокая теплота сгорания, равная 143,06 МДж/кг (для сравнения – углеводородное топливо дает при сгорании в среднем 23,3 МДж/кг); высокая теплопроводность (0,1717 Вт/м·К, что в 7 раз больше, чем у воздуха при н.у.); низкая вязкость (0,88·10-5 Па·с), что особенно важно при транспортировке этого газа по трубопроводам; практически неограниченные сырьевые ресурсы, если использовать для получения водорода природную воду, запасы которой в гидросфере оцениваются в 1,39·1018 т.",
"При изучении процесса соноэлектрохимического осаждения меди в узких каналах субмиллиметровых размеров, было обнаружено, что одновременно протекает и процесс внутриканального выделения водорода, интенсивность которого, как выяснилось, в значительной степени зависти от частоты и мощности ультразвука, времени «озвучивания» внутриканального электролита, типа металлизации и формы отверстий и т.д. [2, с. 104].",
"В связи с вышеизложенным оптимизация процесса соноэлектрохимического выделения водорода и технология создания катодов для этих целей является актуальной задачей.",
"В качестве материала катода были выбраны поликоровые пластины из Al2O3 –керамики, толщиной 0,1 см и площадью 100 см2, на которых методом лазерной прошивки были выполнены сквозные отверстия, радиусом 0,015 см с пространственной плотностью 123 см-2.",
"Результаты расчета некоторых технических параметров ультразвуковой электрохимической генерации водорода в субмиллиметровых металлизированных отверстиях поликоровых пластин при исходных данных, отвечающих эксперимнтах на единичных отверстиях, приведены в таблице 1. Используя катоды с различным типом металлизации отверстий, было установлено, что максимальная производительность электрохимической генерации водорода достаточно велика и варьируется в пределах ПN=148-1530 м3/ч, при поверхностной плотности отверстий 123 см-2 и энергозатратах Э=1,3-1,37 кВт.ч/м3 и зависит от типа электролита (таблица 1)."
] |
АППАРАТНО-ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС ЭМУЛЯЦИИ РАБОТЫ ГАЗОВОГО ДВИГАТЕЛЯ КАМАЗ
|
Спроектирован, разработан и изготовлен комплекс для настройки электронной системы управления, проведения предварительной настройки таблиц, формирующих мощностные характеристики двигателя, отработки реакций на возникающие неисправности и отклонения в работе системы управления, проверки алгоритмов управления. Обсуждается аппаратная часть комплекса.
|
двигатель внутреннего сгорания, электронный блок управления, аппаратно-программный комплекс, испытательный стенд
|
[
"Для тестирования корректной работы алгоритмов управления с двигателем внутреннего сгорания и его вспомогательного оборудования в режиме реального времени требуется предварительная настройка электронных блоков управления (ЭБУ) с применением реального оборудования или эмуляторов [1, с. 58].",
"К современным ЭБУ наряду с набором стандартных испытаний предъявляются также требования стандарта функциональной безопасности автотранспортных средств ISO 26262. В соответствии с требованиями ISO 26262 ЭБУ должен обеспечивать безопасную работу двигателя в условиях отказа критически важных датчиков и исполнительных механизмов [2, с. 487].",
"Существующую линейку средств разработчика ЭБУ условно можно разделить на программную и аппаратную эмуляцию работы двигателя внутреннего сгорания.",
"Программные модели двигателя строятся на базе библиотек входящих в программные средства GT-POWER, TESIS DYNAware, SimulationX, DIESEL-RK, STAR-CD, WAVE, либо используются совместимые библиотеки от разработчиков устройств управления или производителей двигателей.",
"Аппаратные модели выполняются в виде электронного устройства имитирующего режимы двигателя внутреннего сгорания либо комплексов, в состав которых входит тормозной электрический двигатель, с управляемым механическим моментом торможения.",
"Получившее широкое распространение решение на базе комплекса LABCAR имеет закрытое программное обеспечение, что делает невозможным изменение аппаратного обеспечения под конкретный электронный блок. Комплекс весьма сложен в освоении и рассчитан на конкретные конфигурации ЭБУ и двигателей. Эмуляция нестандартной аппаратуры предполагает обращение к специалистам фирм производителей и требует дополнительных материальных затрат.",
"Проведенный анализ показывает актуальность разработки аппаратно-программного комплекса для полно-этапного проектирования, адаптации и тестирования ЭБУ в соответствии с современными требованиями безопасности [3, с. 293].",
"Разработанный блок эмуляции двигателя внутреннего сгорания «КАМАЗ» выполнен в виде программного комплекса на базе персонального компьютера на платформе IBM-PC. Эмуляция производится в режиме реального времени микропроцессорной системой с таблично-заданными параметрами конкретного двигателя для различных режимов работы с учетом влияния окружающей среды и дефектов измерительных и исполнительных элементов. Функциональная схема аппаратно-программного комплекса представлена на рисунке 1. Современные двигатели внутреннего сгорания комплектуются множеством датчиков и исполнительных механизмов, которыми управляет электронный блок управления. Поэтому, аппаратная часть комплекса содержит блок согласования электрических сигналов и блок ввода-вывода, включающего платы аналого-цифрового/цифро-аналогового преобразования (АЦП/ЦАП), программируемую логическую интегральную схему (ПЛИС).",
"Элементы электронной системы управления двигателем подразделены в масштабе времени одного цикла работы двигателя на два класса - с быстротечно изменяющимися параметрами и относительно медленно меняющимися параметрами.",
"К числу быстродействующих элементов относятся катушки зажигания, дозатор топлива, привод и положение дроссельной заслонки, датчик положения коленчатого вала, датчик фазы, датчики давления и температуры в коллекторе. Датчики давления и температуры газа в баллоне, положение акселератора, относятся к числу элементов изменяющих свои параметры относительно медленно за цикл.",
"Для эмуляции датчиков и устройств управления применены девятнадцать цифровых и шестнадцать аналоговых каналов связи. Аналоговые каналы связи включают один высокоскоростной канал АЦП и пятнадцать каналов ЦАП, шесть из которых высокоскоростные. Точность измерения быстротечных процессов обеспечивает подпрограмма, работающая на программируемой логической интегральной схеме.",
"Разработанный аппаратно-программный комплекс эмуляции работы двигателя «КАМАЗ» реализован на базе платформы PXI компании National Instruments. Платформа PXI на базе персонального компьютера служит для автоматизации систем и измерений. Шасси PXI сочетает в себе шины PCI в модульном исполнении Compact PCI. Преимущества платформы PXI состоят в малой задержке и высокой пропускной способности до 132 Мб/с при использовании связи по шине PCI. Шасси PXI обеспечивает электропитание, охлаждение и взаимосвязь PXI контроллера с платами цифро-аналогового ввода-вывода посредством шин PCI и PCI Express.",
"В качестве основы аппаратно-программного комплекса используется высокопроизводительный встраиваемый контроллер NI PXIe-8135, который базируется на процессоре Intel Core i7-3610QE для систем PXI Express. Порты ввода-вывода контроллера взаимно интегрированы между собой и все активные слоты шасси доступны для модулей измерений и контроля. Такая конструкция контроллера минимизирует сложности интеграции и устраняет необходимость во множестве кабелей для связи с платами расширения.",
"Программное обеспечение комплекса считывает и отправляет данные в платы АЦП, ЦАП и цифровые каналы. Аналоговые сигналы, получаемые от реального блока управления через платы АЦП, преобразуются в цифровой код, который используется для дальнейшего их применения в виртуальных моделях датчиков и исполнительных механизмов. Определенные в модели двигателя параметры цикла, преобразовываются виртуальными моделями датчиков в цифровые сигналы и транслируются в платы ЦАП для дальнейшей передачи в реальный ЭБУ. Данные, не требующие преобразования в аналоговый вид, передается непосредственно через цифровые каналы ввода-вывода.",
"В процессе работы двигателя необходимо поступление в ЭБУ сигналов от датчиков заданных уровней, которые не всегда обеспечиваются платами ввода-вывода. Для возможности сопряжения ЭБУ и комплекса эмуляции двигателя внутреннего сгорания разработаны схемы эмуляции и согласования каждого датчика и исполнительного механизма, которые обеспечивают заданные параметры по току потребления, величине сопротивления, питающего напряжения. Выходные цепи снабжены релейными контактами для создания аварийной ситуации имитирующей разрывы и короткие замыкания электрической цепи моделируемого устройства.",
"Схемы согласования сигналов датчиков и исполнительных механизмов интегрированы в блок согласования и эмуляции, который монтируется в шасси PXI. Разработанный блок согласования входных и выходных сигналов обеспечивает подключение аппаратно-программного комплекса к стандартному разъему ЭБУ, а так же реализует эмуляцию дефектов в электрических цепях датчиков и управляющих механизмов."
] |
End of preview. Expand
in Data Studio
Dataset Card for Dataset Name
Russian science corpus with paragraph annotation and more
This dataset card aims to be a base template for new datasets. It has been generated using this raw template.
Dataset Details
Dataset Description
The small Russian corpus was constructed from scientific papers written by high school and university entry course students. Be aware that texts are not cleaned of redundant punctuation and noise. Some tasks that this corpus might be suitable for:
Some dataset statistics:
- 925165 of tokens in total
- 11.5 Mb of text
- 12659 paragraphs with mean sentenc count is 3.2 and std is 2.5
- 1160 papers with mean token length is 798 and std is 532
- Language(s) (NLP): Russian
- License: CC-BY-SA-4.0
Dataset Sources
Uses
Direct Use
- Paragraph segmentation
- Keyword extraction
- Title generation
- Summurization
- Static word vector construction
Dataset Structure
Each data example has four fields:
- header - header of the paper
- abstract
- keys - keywords
- text - a list of texts in which every element is a paragraph
Dataset Creation
Curation Rationale
The main objective is to create a small dataset that allows to test an automatic text segmentation method.
Annotations
As the paper texts come from the PDF, the annotators carefully reviewed each plain text to be sure that its paragraphs go along with the source PDF text version.
- Downloads last month
- 11